Esquema que facilita la labor docente que planifica

La planificación debe constar con muchas apreciaciones que los profesionales de la educación deben tener en centa.

No son meras transcripciones de ejercicios sino tambien de los técnico profesioanl que debe ponerse en cad aplanificación docente.

Fecha:  3º

Propósito: Apoyar en el área de matemática.

Actividades: Se presenta una fotocopia con una tarea. Se pone en común, ( ¿ de qué se trata? ¿ qué significará …? cada uno aporta ideas, discuten; algunos chicos no tiene claros algunos conceptos. Tratamos de propiciar el debate oral para que luego lo pudieran resolver en forma individual. Fue muy difícil  y en la mayoría de los casos se retomó el tema y la reflexión grupal.

Observaciones: Se necesita más tiempo para profundizar en los conceptos trabajados.

Fecha:                                  Apoyo: 2º A

Propósitos: Lectura Ayuda y apoyo entre los niños. Crear “desequilibrio” para posterior reflexión.

Áreas:                                                         Disciplinas: ·1   Área del conocimiento de Lengua                          Oralidad Lectura Escritura Ética Derecho

Contenidos y conceptos que abordaremos: ·1 Correspondencia fonográfica: grafema –fonema. ·2 La relación entre la verdad y el discurso en diferentes versiones de un hecho. ·3 La violencia en el uso de las palabras.

Actividades: Leer y subrayar. Pintar Escribir oraciones o palabras respecto de lo que leyeron en la fotocopia.

Observaciones: Escribir en la planificación los registros de los alumnos como documentos testigos que quedarán como un porfolio docene Alumna: “¿cómo vuela el pájaro?” Alumno: “los dos vuelan uno un poco lento y ese más rápido.” (debajo de uno de los dibujos decía pájaro, en el otro decía el pájaro vuela) Aumna: “Claro porque vuela más rápido” Muy interesante las hipótesis de los niños. Luego realizamos el análisis en el pizarrón.

Fecha: ----------------------------------------------Taller :  1º y 2º año.

Observaciones: No se trabaja en talleres. Concurre a la Escuela el  grupo: Acompaño la actividad. Las maestras realizan una propuesta en la X.O.

Fecha: ………………………………..               Taller :  2º y 3º

Actividades: El Dibujo Loco

Observaciones: Actividad que disfrutan mucho, se ríen, comparten lo que escribieron, en algunos casos se corrigen: te falta la e (ejemplo) Mientras colorean usar modalidad de trabajo en forma más individualizada.

Fecha: ……………………………                    Apoyo: 3º A

Actividades: El Dibujo Loco Expesión oral, intercambio de opiniones, espresión escrita.

Observaciones: Al comienzo la clase no es fácil, Hay alumnos  muy inquietoos, agresivo, enfrentdando en todo momento. Se realizaron puesta de  límites muy claros.

Fecha: …………………………………             Taller : 3er año

Actividades: El Dibujo Loco Expesión oral, intercambio de opiniones, espresión escrita.

Observaciones:Disfrutan la propuesta con mucha alegría. Algunos de los niños van adquiriendo conciencia ortográfica. Alguien  pregunta: guela, ¿va con h o b larga? Una niñap pregunta: aire, ¿va con hache?Hay un alumnos que  se encuentra en una etapa presilábica, en el trabajo individual logra escribir en una etapa casi silábica. Es un niño que se esfuerza muchísimo; se alegra cuando escribe.