Area del conocimineto matemático en primaria

Unidad de trabajo en 5º año:

Descubrimos figuras geométricas y el área en una obra de arte

   

Relacionado con otras áreas de conocimiento: Arte

                                                                           Lectura

                                                                           Oralidad

                                                                          Cs Sociales

                                                                          

                                       

Partir de una pintura de un autor nacional.

   

.GEOMETRÍA

    La representación de figuras.

                                   - polígonos

                                   -triángulo y paralelogramo

                                  -paralelogramos y polígonos

                                 -polígonos inscriptos

                                -construcción de la circunferencia.

                                -perímetro de las figuras del plano

                                 -área de las figuras

   

Ø Estimular la capacidad del alumno para utilizar los conocimientos que domina y desarrollar un pensamiento geométrico intuitivo.

 

Ø A través de actividades de encastrado, plegado y recortado que el niño descubra las relaciones entre polígonos.

Propósitos: que el alumno logre adquirir nociones de las figuras en el plano.

 

·       Presentación de la maestra.

·       Disparador:

·       Presentación de reproducciones de Joaquín Torres García donde se apreciaran figuras geométricas.

·       Motivar a los niños para que descubran diferentes polígonos.

·       Identificar los que puedan ver en el salón de clases.

·       Dividir el grupo en equipos.

·       Entregar a cada uno de los grupos un sobre conteniendo un rompecabezas con piezas triangulares.

·       Invitar a que lo armen entre todos.

·       Apreciar la forma de las piezas.

·       Entregar un segundo sobre conteniendo una figura para que elaboren un rompecabezas, teniendo en cuenta algunas consignas.

·       Intercambiar los rompecabezas elaborados para su armado.

Ø Reflexionamos

        ¿Todos los polígonos son paralelogramos y todos los paralelogramos son polígonos?

Perímetro vs área

     

Ø Ofrecerles los sobres con el material para que lo compartan con sus compañeros.

Ø Invitarlos a consultar en el portal ceibal.edu.uy otras actividades similares.

    :

Ø Reproducciones del pintor Joaquín Torres García.

Ø Sobres con láminas que representan fragmentos de las reproducciones mencionadas (enteras y recortadas).

Ø Tijeras.

Ø Tarjetas con consignas.

Ø Distintivos de colores.

Consignas para el niño:

¡¡Ahora te toca a ti!!

Elabora un rompecabezas teniendo en cuenta las siguientes consignas.

1.    Todas las piezas tienen que ser polígonos.

Debe tener por lo menos 5 piezas.

     2.- Observa  las figuras ¿Cuál de ellas tiene el mismo 

         perímetro?

         ¿Investigar si estas figuras de igual área tienen el mismo       

        perímetro.

    3.- Hipotetizar

     

§  Curso de Apoyo a la Enseñanza de la Matemática en Escuelas de Tiempo Completo. Material de apoyo 2008.

§  El Quehacer Matemático en la Escuela.Beatriz Rodríguez Rava - Ma. Alicia Xavier de Mello.

§  Patio, parque y pizarrón estrategias para enseñar geometría a chicos de 9 a 14 años. José Villella- Jorge Steiman.

§  Programa de Educación Inicial y Primaria. Año 2008.

                                  

 Ana Maria Castro Luca

Mtra.Dra.E.Lic. Cs dela Educación